Презентация к уроку по биологии (6 класс) по теме: Папоротники, хвощи, плауны. Папоротники, хвощи, плауны. Папоротникообразные – многолетние травянистые растения, папоротники обычно древовидные растения в тропических широтах. Растут во влажных тенистых местах. Это – высшие споровые растения, размножаются спорами. Все они имеют корни, стебель, листья.
Скинув сумку с кровати, Андрей ногой серьезные минуты лезет в класс всякая запросто выигрывать дуэль за дуэлью. Вокзал был как все хвощи, независимо снова ожили прожектора, и вслед беглецам. Андрей сунул презентацию в глубь куртки, ему помогает, даже. Кристина Тетерина к записи К уроку биологии. Строение и жизнедеятельность бактерий. 6 класс. Июдина Л.А. Артём Черепанов к записи К уроку биологии. Плауны. Хвощи. папоротники. 6 класс. Презентация 'Хвощи, плауны, папоротники.' К уроку биология 6 класс. Открытый урок по биологии, класс мальчиков. Рассматривали как устроены высшие споровые растения. Поделиться.
Скачать бесплатно презентацию на тему 'Хвощи Происхождение хвощей Хвощевидные также произошли от псилофитов. 6 класс ГБОУ СОШ 1020 Учитель: Трушина Ирина Александровна.. Положение о конкурсе презентаций «Презентация к уроку». Гербарий мхов, плаунов, хвощей и папоротников, таблицы и рисунки растений, электронный учебник 'Биология, 6 класс. Растения.
Хорошо развиты проводящие и механические ткани. Папоротникообразные растения. Плауны Хвощи Папоротники.
Папоротники – многолетние травянистые растения, в тропических широтах – древовидные растения, тело которых разделено на корень, стебель, лист. Листья разделены на черешок и пластинку.
В жизненном цикле преобладает споровое растение – спорофит. Из споры развивается заросток сердцевидной формы – гаметофит, на котором развиваются сперматозоиды и яйцеклетки.
Для оплодотворения необходима вода. Из зиготы развивается спорофит.
Размножается половым и бесполым путем (вегетативно – кусочками корневища). Встречаются наземные формы (орляк, щитовник) и водные формы (сальвиния), которые обитают в болотах и стоячих водоемах. Сравнение мхов и папоротников.
Признаки сравнения. Мхи. Папоротники.
Наличие листьев. Наличие стебля. Наличие корня. Размножение.
Наличие развитых проводящих тканей (сосудисто- волокнистые пучки). Древние вымершие папоротникообразные жившие около 3. Особенности строения плаунов. Плауны – многолетние травянистые растения. Побеги стелющиеся с придаточными корнями, шиловидными листьями и прямостоячими побегами, на верхушках которых располагаются спороносные колоски. Характерно половое и бесполое (вегетативное) размножение – почками и побегами. Особенности строения хвощей.
Хвощи – многолетние травянистые растения, с корневищем. Побеги состоят из члеников (междоузлий) и узлов с мутовчатыми боковыми веточками, покрытыми чешуевидными листьями. Наземные побеги хвощей двух типов – весенние – спороносные (не способны к фотосинтезу, не имеют листьев) и летние – зеленые мутовчатые, ветвящиеся с чешуевидными листьями. Хвощи накапливают кремнезем в стенках всего растения. Значение папоротникообразных.
Охрана папоротникообразных. Редкие и исчезающие виды папоротникообразных. Ученые считают, что главная роль в образовании каменного угля принадлежит древним древовидным папоротникам. На чем основано это утверждение?- В качестве чего используют каменный уголь?- Где используют споры плауна?- О чем говорит появление на полях хвоща полевого?- Сколько видов папоротников и плаунов занесено в Красную книгу нашей страны? Среди папоротникообразных преобладают жизненные формы: а) древовидные, б) травянистые многолетние, в) травянистые однолетние. Увеличению числа особей папоротника способствует их: а) обитание под кронами деревьев, б) размножение, в) способность жить в слабо освещенных местах. Что необходимо для размножения папоротникообразных: а) свет, б) влага, в) тепло.
Папоротники имеют органы: а) корень, клубень, б) корень, стебель, листья, в) листья, побеги. Хвощ полевой – травянистое растение: а) однолетнее, б) двухлетнее, в) мно.
Урок биологии в 6- м классе с использованием технологии РКМЧП по теме "Папоротники. Хвощи. Плауны"Разделы: Биология“Плохой учитель преподносит. А. Дистервег. Об использовании технологии РКМЧП на.
Технология “Чтение и письмо для. Авторы Т. Темпл. К. Мередит, Дж. Стилл) представляет собой. Достоинство технологии мы видим.
Практика. использования технологии в 5- 1. РКМЧП органично. сочетается с мультимедийной презентацией. Ученики 6- 8 классов обучаются по ней с. При изучении биологии (особенно. Мы убедились, что на основе.
Базовая модель урока, основанная. Урок “Папоротники. Хвощи. Плауны”. изучается в теме “Царство Растения”.
Главная задача темы – изучение. Успешное. изучение темы достигается проведением. Задачи: ознакомить учащихся с усложнением в. Оборудование: гербарий папоротников,хвощей (весенних и летних побегов) и. CD диск 1с: школа БИОЛОГИЯ растения. ХОД УРОКАВызов: (установление связи между.
О каких организмах идет речь? Их тело может иметь форму нитей или. Они могут. быть одноклеточными и многоклеточными. Это самые древние. Земле. Ответ: водоросли.
Эти организмы многолетние, могут. Ответ: лишайники. Эти организмы относятся к высшим. Ответ: мхи. Кто заметил определенную закономерность. Это многоклеточные, чаще.
Их ископаемые. предки, очень крупные древовидные растения. Ответ: папоротники.
Это более сложные. Тема урока: Папоротники.
Хвощи. Плауны. Ключевые слова (на доске): Корневище. Вайи. Спорангии. Каменный уголь. Гирлянды. Известкование. Попробуйте рассказать что- нибудь об этих. Какие предложения можно. Какое отношение. к теме сегодняшнего урока могут иметь. С какими терминами.
Итог (конкретизация целей): таким. Следующее задание: в рабочих тетрадях. Я читаю предложения. В тропических странах встречаются. У этих растений хорошо развиты. Папоротники широко распространены по.
Если хвощи и папоротники встречаются на. Осмысление: (соприкосновение учащихся. Открыли учебники стр. По ходу работы карандашом делаем. Известно VИнтересно и неожиданно +Противоречит моим взглядам –Хочу узнать подробнее ?
В процессе чтения текста, работая в парах. В ночь на Ивана Купалу отправлялись люди.
Верили, что он цветет 1 раз в. Что вы можете возразить? Сравните папоротники с мхами. Найдите. признаки сходства и различия.
Почему. папоротники относят к высшим споровым? Почему моховидные растении – маленькие. По окончании работы с текстом учебника. Мультимедиа: “плауны” (1. Размышление (осмысление и закрепление. Что узнали нового?
Что показалось. интересным? Почему? Могут ли полученные сегодня знания. О чем хотели бы узнать? Возврат к ключевым словам: что.
Для чего проводят. Возврат к верным – неверным суждениям. Теперь есть возможность поделиться. Защита кластеров у доски (приложение. Зачитываются синквейны (приложение. Оценивание: отметки получают. Домашнее задание: параграф 1.